六年制本科音乐教育专业钢琴评价模式初探

六年制本科小学音乐教师培养是湖南省在小学教师培养中的一个重要方面。但在培养过程中，钢琴课程考试不合格的人数始终要远远高于其他专业课程不合格人数。本文从音乐专业人才的培养方案、钢琴教学模式入手，来分析传统评价模式带来的弊端。对于师范类院校学生来说，更应该选择综合性评价方式，注重过程性评价，以培养出真正符合社会现实需求的复合型、实用型音乐教育人才。