牵着“蜗牛”去散步——浅谈低年级“写话”教学的点滴做法

低年级学生犹如小蜗牛一般，走路慢，吃饭慢，作业慢，在写话过程中，教师要有耐心，放慢脚步，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子想象的声音，寻找最适合的方法，让他们对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。