单元整体关照下的习作教学策略

小学语文每个单元都是按一定的主题编排的,每篇课文都可以按照相似的主题围绕习作设计成整体有效的单元目标,再制定详实具体的单元内容,找出每篇课文与习作之间的关联点,使听说读写的实践活动与单元主题有机结合起来,实现阅读实践到习作实践的迁移,提高读写结合的实效性和针对性,从而真正提升学生的习作能力。