浅谈小学语文课堂教学设计中对“学困生”的应对策略

新课标提出"语文教学要面向全体,要让全体学生都得到发展",如何让学困生在课堂上也得到应有的发展是困扰小学语文教学已久的一个难点。小学语文教师要从学困生的学习状况和心理特征出发,结合小学语文教学规律,采取为学困生制定学习目标要"适应"、在重难点学习时阶梯搭建要"适时"、课上个别辅导要"适意"、课后练习布置要"适用"四种应对策略,定会在教学实践中取得良好的成效。