小学数学概念教学有效性的研究

小学数学概念是小学数学教学内容中的重要组成部分，在新一轮基础教育课程改革不断深入的前提下，新课程标准对概念的要求做出了相应的调整。明确指出“改进数学概念教学，强调通过实际情景使学生体验、感受和理解。”越是重要的概念，越是要求在现实的情景中去理解。数学是来源于生活的，也应该服务于生活。要想提高数学教学质量，就必须要抓好概念教学。本文通过对概念教学存在的问题的分析和对解决问题办法的研究，深入的探索了小学数学概念教学这种教学模式。