摘要
针对土力学课程考核方式单一的特点,提出了教学过程化考核方式。土力学课程教学过程化考核在安全工程专业14年级85名学生进行了试点实施,包括制定过程化考核方案、具体实施等环节。实践结果表明:渗透于教学过程中的过程化考核方式能够激发学生的学习兴趣,增进师生互动交流,强化学生对土力学基础知识的理解,较全面真实地评价学生对课程知识的掌握程度,进而培养学生解决实际工程问题的能力和创新性思维。
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第12期72-72,78,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)