“学、教、做、思、评”的实践与探索——行动导向教学在幼师音乐教学法课程中的实际应用

音乐教学法课程是幼儿师范学校五年制大专、三年制中专学生必修的一门综合性专业课。传统的音乐教学法课程存在教学效果欠佳、理论与实践脱节等问题。在进行了广泛的社会、行业、幼儿园和学生调研的基础上，青岛幼儿师范学校根据职业教育的特点，以“行动导向教学理念”为指导，大胆改革课程内容、教学模式和教学方法，结合教师的专业特点和音乐教学法课程的学科特点，成功地实现了行动导向教学理念与幼师音乐教学法课程的结合，创新性地提出了“学、教、做、思、评”一体化的教学模式。