选择开放的话题,张扬学生的个性

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。课标也指出：阅读是学生的个性化行为。那么，如何利用关键支点选取合适的话题引领学生个性化的阅读？本文尝试从形成期待时、填补空白时、探求文意时、评价人物时五个方面进行探讨。