“诗眼”之争——《泊船瓜洲》教学片段及解读

以学生的合理理解为中心，注重联系学生的阅历经验和课外搜集的诗歌内容背景知识，引导学生讨论，准确地抓住“诗眼”，以此破“窗”而入，最终让学生凭自己个性化的理解体悟全诗境界。