“读”出语感 “诵”出底蕴——浅谈小学英语诵读的资源开发与有效利用

美国著名的功能语言学家提示人们：学习母语是说在前、读在后；而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后。现在，我们是在汉语语言环境里学习英语，所以，要能达到用英语讲、用英语交流的目的，我们就必须先学会诵读英语，以符合语言学习的规律。要让孩子们喜欢诵读、爱学英语，首先就要开发、寻找适合小学生的、朗朗上口、内容健康向上、生动活泼的诵读资源，并且引导孩子们有趣地、形式多样地“诵读”，这样，日积月累，孩子们的语感自然就会有所提升，语料自然就会丰富，文化底蕴也会深厚。