聚焦语篇内核,培养小学中段学生的英语核心素养——以外研社《英语(一年级起点)》第六册Module8 Unit2为例

随着“新基础教育”课程改革的不断推进，教育者越来越关注挖掘学科育人价值、提高课堂语言承载量，以培养学生的“学科素养”。英语学科的育人价值体现在语言基础性素养、能力素养、社会文化视野和学习品质四个方面。因此，我们的英语教学应包含三个目标，即语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标。笔者将结合中段学生的学习特点及“新基础教育”理论，以外研社《英语（一年级起点）》中语篇课的重建课设计为例，对比初建课，从聚焦文本“功能、结构、情感文化”内核的角度入手，探讨如何优化教学活动设计，提高课堂语言容量，培养学生的英语核心素养。