浅谈初中数学教学如何进行综合素质评价

中小学的素质教育的实施已成必然。但是，“应试教育”向“素质教育”的转轨中，教育评价改革也成为必然。做为活生生的人，学生的表现是多元的，表现出各自不同的丰采，以往那种简单地把学生区分为好学生、差学生的做法欠科学，更不利于学生的发展。那么，具体每名学生素质状况怎样呢，除了学习成绩(实际还只是分数)以外，其他诸方面我们一直只停留在表面的感性认识阶段，无法详细描述和确认。