幼儿园数学教学中的叙事法

数学活动是幼儿获得数学知识最主要的途径，然而调查发现目前我园的数学教学效果并不理想，表现在幼儿学习兴趣不高、注意力不集中。针对我园数学教育现状，结合幼儿叙事性思维的特点，笔者提出了一种新型的教学方法——叙事法，即创设故事情境→建构故事情节→表演故事。在叙事理论的支撑下，该法在我园进行了尝试，取得了理想的效果。