依据专业标准，践行“发展取向型学习观”——以镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园为例谈新教师专业成长的探索研究

随着我省幼教事业的发展，幼儿园教师队伍也不断扩大，教师的素质却参差不齐，有的经过专业学习，也有的非学前专业毕业人员进入幼教行业，还有下放来的小学教师，特别是新办幼儿园师资严重短缺，临时招聘的老师如何快速适应幼儿教育发展的需要？驸马山庄幼儿园总结了“三步法”的经验，促进新教师专业成长。