创新少数民族学生情感教育模式培养身心健康全面发展的职校生

如何将少数民族学生培养成有生活目标,有理想,有学习动力;不参与宗教极端势力组织;不参与社会群体事件;不参与影响恶劣治安事件的学生,是现在中职学校的首要任务。案例:创新少数民族学生情感教育模式,培养身心健康全面发展的职校生,正是为解决这个任务而进行的实践探索。