基于学生视角的课堂教学质量研究

以行为认知理论为依据，从学生视角出发对影响课堂教学质量的因素进行定性剖析，并通过深度访谈的方式确定影响课题教学的典型要素。研究结果对于有的放矢的改善课堂教学，提高教学质量具有一定的实践指导意义。