摘要
文章基于学前教育专业的“幼儿园班级管理”课程的教学实践，对案例导引式嵌入、任务驱动式嵌入、微课植入式嵌入、“校—园”互动式嵌入四种嵌入方式进行了调查分析，同时分析了嵌入式教学的特点和实践中需要注意的问题。
出处
《教师》
2017年第18期109-110,共2页
Teacher
基金
辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目“实践视域下的幼儿教师职业技能发展研究”(W2014186)研究成果之一
辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究立项课题“海峡两岸学前教育专业人才培养模式的比较研究”(GHYB160078)研究成果之一
鞍山师范学院创新创业教育专项研究项目“嵌入式教学在学前教育专业创新创业人才培养中的应用研究”(2014CXCY05)研究成果之一
