新课程背景下小学科学教师课堂提问艺术研究

小学科学课程是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学能力的重要课程，其重要性主要通过课堂教学去实现。而在实际教学中小学科学教师在课堂提问技巧能力方面还是存在不足。本论文对于这些存在的问题提出相应的解决措施以改善小学科学课堂提问的质量。