再议我国西北偏远地区大学外语教学费时低效原因及其应对措施

从语言磨蚀角度出发探析外语教学费时低效原因及其应对措施，具体结论如下：（1）除去已明确的影响因素（磨蚀前水平、磨蚀时间、外语接触量、年龄、外语学习方式、情感因素、读写能力、性别）之外，学习者的汉语水平也是影响外语学习的因素之一。（2）在上述语言磨蚀的影响因素中，磨蚀前水平、外语学习方式、外语接触量以及读写能力和汉语水平是影响非英语专业学生的英语学习的主要因素。（3）运用语言磨蚀理论，多管齐下，在学校教学管理部门、英语教师以及广大学生的共同努力下，改革课程设置、改变教学策略、更新教育理念、更新评估手段，重新构架大学英语的教学模式和方法，营造良好的英语学习环境，端正学习态度，提高英语学习的效率。