摘要
工业4.0的进程,促使了传统工业的生产模式、生产方式、技术应用以及工作组织形式等诸多方面产生深刻变革,进而引发对技术技能人才需求的根本性变化。在德国,工业4.0引发了就业结构和劳动了质量呈现极化的现象,对岗位技能的要求趋向于知识性、多样化,青睐人机结合。针对这些变化,德国职业教育提出了在教育理念上进行拓展,扩大受众范围、提供补偿教育,构建普职等值的资格框架体系,加强产学研一体化发展,推动职业教育国际化的相关对策。借鉴德国经验,我国职业教育应当在调整优化专业设置,深化产教融合,拓展职业教育培训职能等方面做出转变。
出处
《当代职业教育》
2017年第4期16-21,共6页
Contemporary Vocational Education
基金
浙江省2017年度软科学研究计划<以服务浙江省产业转型升级为导向的技术技能人才配置与技能促进策略研究>(编号:2017C35007)