CPS案例教学法对管理会计教学成效的探究

当前管理会计的教育多着重于会计工具的介绍与计算,却忽略引导学生如何将会计信息运用至管理决策的制定。因此,综合创造性问题解决流程(CPS)以及案例教学的概念提出CPS案例教学法,并探究此种教学方式对于学生在会计知识的理解、应用、综合以至于管理决策制定方面的教学成效。采用实验组、控制组的实验设计,以某高职院校大三学生为受试者进行教学实验,结果发现,接受传统式教学法的学生对会计知识的熟悉与理解程度较高;而接受CPS案例教学法的学生,其运用会计知识对案例信息进行判断,以至于制定管理决策的表现则显著优于接受其它两种训练方式的学生。研究显示CPS案例教学有助于提升学生运用会计信息制定管理决策的能力。