农村小学教学点语文学困生转化策略

语文学困生转化需要有创新意识，教师要针对教学实际，利用农村教学点自身优势，展开分层教学、学法引导、互补帮学、家校共管，重新使学困生建立学习信心，为学困生提供优良学习环境，真正贯彻因材施教原则。农村教学点语文教学的现实困难不可忽视，教师要正确应对，变不利为有利，以提升学困生转化品质。