依托文本,在还原中对话

依托文本，还原对话，能让学生去积极体验文本所表达的意义，并能鼓励学生以灵活多样的阅读方法去阅读，不仅读出文本中隐含的深刻意义，甚至读出更丰富、多元的含义。与作者、作品进行心灵交流，在交流中迸发创造的火花，凭借文本而又超越文本。阅读成了教师和学生共同交流，共享经验，共享思想，共享创造的过程。