追求“智乐兼得”的数学课堂

传统教学中，教师枯燥灌输、学生机械记忆，难以体会到学习的快乐。本文主要从导入激趣、情境激趣、操作激趣等角度探讨如何激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。