期刊文献+

小学语文教学开展探究性学习的探讨

下载PDF
导出
摘要 在我国小学课程改革不断深入的今天,教师的教学方式也呈现出了多元化的发展,提出在小学课堂上开展探究性教学,探究性教师可以提升学生学习的兴趣,让学生有了更多的自我学习和思考的空间,此次主要针对小学语文教学过程中存在的探究性学习状况进行系统的分析和研究,找寻出具体的解决措施。进而全面促进小学生语文学习探究性活动的全面开展。
作者 杨璟璐
出处 《神州》 2017年第16期142-142,共1页
  • 相关文献

二级参考文献24

  • 1张秀琴.课程教材改革呼唤教师角色转变[N].光明日报,2002-05-30:(B1).
  • 2派纳.理解课程[M].北京:教育科学教育出版社,2003.8.
  • 3[日]佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.379.
  • 4佐藤学.学习的快乐—走向对话[M].横滨:世织书房,1999.59-68,155-156.
  • 5钟启泉译 佐藤正夫.教学原理[M].北京:教育科学出版社,2001.Ⅰ,Ⅳ.
  • 6袁小明.呼唤教育制度的创新[N].文汇报,2004—08—24(9).
  • 7钟启泉译 筑波大学教育学研究会.现代教育学基础[M].上海:上海教育出版社,2003.41.
  • 8田中根治.新教育评价的理论与方法[M].东京:日本标准株式会社,2002.40.
  • 9钟启泉.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展—基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2002.215-216.
  • 10多尔 高夫 张文军译.课程愿景[M].北京:教育科学出版社,2004.31.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部