摘要
为了有效促进会计专业的内涵建设,文章以广州工商学院会计专业为例,针对"校企共育—三课堂联动"人才培养模式的概念及课程体系设计进行了分析,并阐述了实施"校企共育—三课堂联动"人才培养模式应该注意的问题,探讨了"校企共育—三课堂联动"人才培养模式实施的可行性和作用。
出处
《西部素质教育》
2017年第13期154-155,158,共3页
Western China Quality Education
基金
2014年度广东省广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"会计专业高技能人才‘校企共育’培养模式的探索与实践"(项目代码:0401121
编号:000003)
