“先学后教、当堂训练”教学模式在初中数学教学中的运用

在新课改背景下，初中数学教学要求教师鼓励学生积极主动地参与课堂教学活动。而包括学习行为、学习思维、学习情感等方面的“先学后教、当堂训练”教学模式，能够为学生学习搭建自主探究、合作交流的平台，给予学生足够的时间与空间，使之参与到课堂教学中进行情感体验、学习数学知识，让学生真正成为学习的主人。