“互联网+”背景下的多元习作路径探寻

在“互联网+”的背景下，突破传统作文模式的封闭性，积极、高效地利用信息技术与网络的优势，让“人人能写、处处能写、时时可写”成为可能。利用“行走”的自媒体，让习作行为即时、随性、交互地进行，更为个性化。推进自主建构，从课堂到任务驱动，寻求习作内驱力;从一篇到一组，构建训练序列;从单一到丰富，加强文体训练，让习作课程有序化。巧借软件，利用语音转，让写话更简单；画面定格，让文字更具体;电脑“画”作文，让想象无极限，让习作开展自主化。