语用能力提升的三个要点

用是阅读教学的“根”。对于文章表达顺序和表达方法的训练，对于文章立意构思和谋篇布局的考虑，都要经历先由词语、句子的习得，再到段落和篇章，有重点、循序渐进地展开。立足学段，让每个学段的阅读教学都指向“语用”，是切实提升学生语言文字运用能力的应然之义。具体有三个要点:一是在第一学段紧扣词句，学会规范语言、准确表达；二是在第二学段聚焦片段，强调言之有序、言之有法;三是在第三学段关注篇章，聚焦立意构思、谋篇布局。