讲活·讲透·讲深——以“含参数的二次函数综合题”讲评课为例谈习题教学的追求

在一节中考复习研讨课上，选取了本地区最近的调研卷中一道得分率不高的二次函数综合题，并“链接”了一道同类考题，最后“回到前例”，变式再练，回环往复，带领学生对同类难题进行了较有深度的探究，取得了较好的教学效果。其背后的教学立意是：深刻理解考题，让抽象问题形象起来；重视同类跟进，把难点问题讲透讲深；预设变式习题，让学情反馈落到实处。