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数形结合构造图形,发现特殊积累经验——以两道新定义考题为例

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摘要近读《中学数学(下)》，多篇文章关注新定义考题，不仅有这些新定义考题的思路解析、解后反思、结构揭示，而且跟进了精彩的教学思考，可以说，这样的文章拿到手就可以直接作为教案拿到班级中去开展解题教学，是“接地气”的研究资料.受此启发，笔者也把近期在班级中讲评的两道新定义考题整理出来，供分享.

作者王梨洁

机构地区江苏宜兴市洋溪中学

出处《中学数学（初中版）》 2017年第5期63-65,共3页

关键词考题定义构造图形数形结合经验中学数学教学思考解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2017年第5期

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