理解·运用·思维·审美——与《凡卡》品味语文核心素养的培养

当今，不少教师因为没有深入走进学生的心灵世界，没有深入分析教材教法，教学时往往浮于水面，无法多维度有意识地去培养提高学生的语文核心素养，造成学生无法入情入境地消化吸收文本内涵。教师应先充分深入剖析教材，多方面、多层次地入手，制定出适合学生并能够提升学生语文素养的教学策略，充分发挥学生的主体作用，提升学生的语文核心素养。学生与凡卡对话，与作家对话，与语文对话，与历史和现实对话，以此让他们在语文的百花园中“千树万树梨花开”。而这也是培养学生核心素养中最需要倡导的理念之一。教师，尤其是语文教师，应该率先引领学生走在这样的教改之路。