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理解心理测量——从数学与物理测量出发
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摘要
从测量(度量)的角度重新认识数学,将会深化我们对测量(度量)及数学的认识。从与物理测量的相似性看心理测量的可行性:第一步是建立测量对象的测量维度和指标;第二步是主观数据的客观化;第三步是获取各类数据,根据数据的类别而选用适当的数学处理方法。从自身的特殊性看心理测量的复杂性与困难性:在心理测量中尤其要对制订好的量表或问卷的信度、效度和区分度进行评估。
作者
徐章韬
席阳
机构地区
华中师范大学数学与统计学学院
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2017年第7期29-33,共5页
Research and Review on Education
关键词
心理测量
数学度量
物理测量
分类号
G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论(中学教育教学)
2017年 第7期
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