强化学习体验,培养科学思维——以《照相机与眼球 视力的矫正》教学设计为例

教师应该根据课标要求、教材内容以及学生实际对物理规律应用课进行设计，强化学生的学习体验，培养学生的科学思维。《照相机与眼球视力的矫正》一课，可以让学生自制简易照相机，体验凸透镜成像规律的直接应用；利用水透镜进行模拟实验，体验凸透镜成像规律的变式应用；改进“模拟探究近视眼的缺陷”的方案，培养学生的科学思维。