关注知识生成,顺应学生思维——《两、三位数乘一位数》教学片段及反思

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摘要 “两、三位数乘一位数（不进位）”是苏教版小学数学三年级上册的内容，在整数乘法中具有重要的承上启下的功能，既是表内乘法的自然延伸，也是两、三位数乘两位数以及多位数乘法的重要基础。在一次教研活动中，一位教师教学本课“两位数乘一位数”的笔算环节引起了笔者的思考。一、教学过程（一）观察情境，提出问题师（出示教材第11页例5的情境图）看一看、数一数，从图中你能知道哪些数学信息？生湖面上有3排大雁。生我数了，每排大雁的只数相同，都是12只。师你观察得真仔细！

作者黄明觉

机构地区江苏省邳州市运平路小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第4期70-72,共3页 Research and Review on Education

关键词一位数三位数知识生成学生思维教学片段三年级上册多位数乘法小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2017年第4期

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