摘要
课程改革强调“改变学生原有的单一、被动的学习方式，倡导和发展多样化的学习方式，让学生真正成为学习的主人”，强调实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维教学目标。笔者认为，其落实的关键就是进行体验式教学，充分发挥学生的自主性，让学生亲自尝试，充分参与，在活动体验的过程中收获知识、感悟方法、孕育情感，获得自主发展。罗杰斯认为：“最有效的学习方法就是让学生体验到自己面临的实际问题。”布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”由于条件限制，大多数教学活动都不能在实际问题中展开，这就需要教师想办法再现或模拟现实情境，即创设问题情境，引发学生体验。
