摘要
环境教育在建设生态文明社会中发挥着举足轻重的作用，而游客环境教育作为环境教育的重要组成部分更是扮演者不可替代的重要作用，本文将从“教”与“学”入手，解决“谁来教”、“向谁教”、“教什么”、“怎么教”四大问题，即解释游客环境教育的主体、客体、内容和媒体的包含内容，由此还原完整的游客环境教育的构建过程，为后期的实证研究打下理论基础。
出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第19期72-72,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
本研究受江西财经大学学生创新训练项目《基于游客感知的游客环境教育评价实证研究--以梅岭国家森林公园为例》(201710421061)资助.
