教学反思，推动读写结合——新一轮初中语文阅读与写作教学的探索实践

本文对初中语文教学中阅读和写作的低效、无序现状进行了分析，并在江西省教研室中语科的理念指导下进行了新一轮初中语文阅读与写作教学的反思和实践，由开始的零散低效到后来的初步序列化，经历了一个学年读写结合的探索实践，有了一些心得，也取得了一点实效。