习作教学“三步曲”

习作教学难，学生习作难。面对这一难题，一些教师的教学行为违背儿童认知规律，大讲特讲写作技法，是典型的应试教育。“习作教学‘三步曲’”，关注学生在日常生活中的情感世界，淡化文章的篇章结构，鼓励学生写自己的生活、自己的体验、自己的情感，提倡写放胆文，使学生有了习作自信心，最终有利于实现课程标准所倡导的个性化写作的目的。