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基于数形结合思想的小学数学教学实践
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摘要
小学数学引入数形结合思想,已经成为现代数学课堂教学的重要共识。教师在教学设计时,需要对教材内容展开深度挖掘,对学生学习基础进行调查,以数形结合为引导手段,通过以形示数、以数解形和数形结合的实践操作,为学生构建学习方法提供丰富的参数信息。
作者
王斌
机构地区
宁夏回族自治区中卫市中宁县新堡镇刘庄完全小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2017年第8期81-82,共2页
关键词
小学数学
数形结合
教学实践
分类号
G [文化科学]
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