自然科学博物馆在提升青少年科学素质教育的作用研究

伴随着我国中小学生课程标准的变革，自然科学博物馆教育活动的策划和实施面临着前所未有的挑战。单一的讲解互动模式难以满足观众日益俱增的文化需求，趣味横生的科普剧虽然形式多样，但是依然深受空间、经费、人员等诸多条件的限制。作为自然类博物馆教育活动的拓展与延伸，常设展厅或临展配套的展品应当被充分挖掘与利用，博物馆需要加强受众与展品之间的“对话”，以此作为博物馆对提升青少年科学素质教育的有效拓展。我国自然科学博物馆作为非正式教育的重要场所，成为了学校教育的拓展与延伸，承担起传播科学理念的重任。它不同于正规学校的教育模式，注重的是主动的探究式学习模式，这是一种双向式学习，动手与动脑并存，有利于青少年科学素养的提升。为此，本文结合实践，探讨自然科学博物馆在提升青少年科学素质教育方面的重要性、问题和应该采取的措施。