课程文化视阈下的高中历史课堂史料有效教学探究

历史课程蕴含了丰富的文化要素，是高中历史课堂史料有效教学的重要素材。教师要以史料研读为中心，以文化视阈为维度，通过对史料选择、展示、设问、解释的课程文化要素的系统发掘，为历史课堂史料有效教学提供切实可行的理论先导，为学生历史学核心素养的培养奠定坚实的学理基础。