微观史学理论视野下高中历史教学细节运用策略探究

高中历史课堂教学细节运用的困境是教材编排、教师讲授、学生学习动机等因素综合作用的结果。要构建高中历史高效课堂，就要努力探索微观史学理论指导下历史细节运用科学化的途径，自觉运用历史细节完善课堂导入，探究历史细节一体多用，有效融入课堂教学；以历史细节引领课堂教学，实现历史事件发展脉络的科学梳理；以历史细节联结，形成教学知识间的有效衔接；以历史细节涵养学生的人文精神，培育具有家国情怀的未来公民。