凸显“人”在历史遗产教学中的地位——以《清新典雅的皖南古村落》为例

人是历史教学的要素。然而，在遗产教学中却往往被忽视。教师应借由重返历史现场、神入历史人物等教学方法，还原遗产本身所蕴含的人的独创性、人和自然的关系以及建筑理念，进而渗透价值理念，使学生认识文化遗产保护对保持民族文化传承、维护世界文化多样性的重要意义。