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例谈数学教学中学生“直观想象”能力的培养
被引量：
5
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摘要
直观想象无论哪种表现形式，都离不开“图形”这一载体，而作图、识图能力的提高需要教师结合具体教学内容精心设计、引导.可以通过设置直觉想象的意境和动机诱导，把主动权交给学生，将学生的思维放飞，去探索发现.
作者
邬烈荣
毛敏君
机构地区
宁波市奉化区教师进修学校
武岭中学
出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
2017年第7期36-39,共4页
关键词
直观想象
章头图
新思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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