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高中学生物理隐性学力的提升

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摘要 在高中物理教学中，教师一般更多地关注学生的显性学力，对学生隐性学力的认知和培养远未引起重视.较高的隐性学力有利于激发学生对物理知识深层次理解探因，有利于保持学生物理学习的可持续性，真正提升学生的思维品质与核心素养.教师可多途径提升学习方法、思维能力、学科情感等层级的隐性学力.
作者 金嵩洲
机构地区 浙江省春晖中学
出处 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第7期47-50,共4页
关键词 高中物理 隐性学力 显性学力
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献40

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共引文献211

教学月刊（中学版）（教学参考）
2017年 第7期

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