摘要
本文针对"大学计算机基础"教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题,分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响,提出基于混合模式、以计算思维为导向的学科融合型"大学计算机基础"教学改革方案。
出处
《工业和信息化教育》
2017年第7期7-11,共5页
Industry and Information Technology Education
基金
教育部产学合作协同育人项目"基于混合模式
计算思维导向的学科融合型<大学计算机>教学改革"(项目编号:201601005027)