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写作自动评价系统在高职英语写作教学中的实证研究 被引量:2

Empirical Studies of Automatic Writing Scoring on Vocational English Writing Teaching
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摘要 本研究采用实证研究的方法,研究了写作自动评价系统对高职学生英语写作能力影响。学生英语写作成绩提高与写作自动评价系统辅助教学有必然联系,写作自动评价系统能够提高学生英语写作水平。学生英语词汇、语法、句法等方面提高与写作自动评价系统辅助教学有非常必然联系。学生英语逻辑、思路、切题等成绩提高与写作自动评价系统辅助教学没有必然联系。为更好地发挥写作自动评价系统辅助写作教学的作用,文中从改进写作自动评价系统个性化诊断、增设"切题问题"板块、"写作提纲"板块以及改革评价方式等4个方面提出建议。 Based on empirical studies,the paper studies the effect the automatic writing scoring on English writing ability.Automatic writing scoring is positively linked to students'writing ability improvement,especially in vocabulary,spelling,grammar and syntax,but has little effect on topic relevance and organization.The paper proposes adding personalized diagnostic,topic-related question and outline sections and reforming evaluation methods.
作者 封海燕 温丽婷 FENG Hai-yan;WEN Li-ting(Shandong Foreign Trade Vocational College, Qingdao 266100, China)
出处 《广东交通职业技术学院学报》 2017年第3期103-106,116,共5页 Journal of Guangdong Communication Polytechnic
基金 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题"写作自动评价系统在高职英语写作教学中的应用研究"(项目编号:GZGZ5414-24)
关键词 写作自动评价系统 英语写作教学 高职英语 automatic writing scoring English writing vocational English
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参考文献3

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