利用学生的前概念开展有效科学教学

学生的科学前概念是不容忽视的,因为它是新概念建构的基础,而且新概念的建构只能基于已有的概念,而学生的科学前概念是影响学生科学学习的一个重要因素,只有考虑到学生科学前概念的学习活动,才能保证小学科学教学顺利开展。