以评促学 教学相长

心理学认为，自我意识的完善必须经过一个“客观化”过程，即自我意识的形成受到外界因素的影响，个体需要分析他人对自己的评价，客观地审视自我，从而丰富和健全对自己的认识。对于小学生来讲，在所有可能的外部影响因素中，同伴作用显得尤为突出。他们非常在乎自己在同学心目中的“形象”，并努力根据别人的评价来调整自己的行为，以便获得大家的接纳。在学生中开展相互评价活动，正好可以满足这种心理需求，帮助他们收集各方面的意见，补充和矫正自我意识中的不足或偏颇。